Do problema à solução: um relato de experiência com metodologias ativas e inteligência artificial na educação profissional do Senac Pernambuco

Resumen

Este trabalho apresenta uma experiência pedagógica interdisciplinar desenvolvida com estudantes do 1º ano do Ensino Médio Técnico do Senac, nas unidades Recife e Paulista, envolvendo os cursos de Desenvolvimento de Sistemas, Jogos Digitais e Logística. A proposta teve como foco o ensino de citologia e a promoção da acessibilidade, desafiando os estudantes a criarem modelos tridimensionais (digitais ou físicos) de células adaptados para pessoas com deficiência visual ou auditiva. A atividade foi orientada pela aprendizagem baseada em projetos (ABP) e articulada ao Modelo Pedagógico Senac (MPS) e ao ODS 4 da ONU. Durante o processo, os alunos enfrentaram desafios relacionados ao conteúdo, ao uso de tecnologias e à gestão de equipe. Ainda assim, demonstraram avanços conceituais e técnicos, além de maior conscientização sobre inclusão. Como desdobramento, os modelos digitais serão compartilhados em plataformas abertas e, os físicos, revisados e possivelmente impressos para doação a instituições voltadas ao atendimento de jovens com deficiência. A experiência reforça a importância do planejamento, da mediação docente e da intencionalidade pedagógica para ações educativas inclusivas e significativas.